Le colonne facoltative

Uno dei compiti fondamentali del progettista di formazione è individuare, sulla base delle informazioni derivate dall'assessemt, altre colonne, che possono risultare perticolarmente utili a definire con precisione la formazione che deve essere erogata. Nell'esempio svolto, che abbiamo proposto in questa pagina, il progettista ha scelto di includere (oltre alla colonna "note", tre colonne che commentiamo.

Situazione ambientale

Per ogni skill, viene evidenziato se l'ambiente di lavoro (cultura dominante, stile di direzione, abitudini imperanti, influenze dei superiori o dei colleghi, ecc.) è favorevole o sfavorevole all'apprendimento della skill. Una situazione sfavorevole comporta la necessità di un addestramento più intenso.

In alternativa o aggiunta, la colonna può evidenziare se, nell'applicazione della capacità lavorativa, il lavoratore coinvolge altri appartenenti all'organizzazione. Queste informazioni sono particolarmente rilevanti per interventi formativi che debbano riguardare più categorie di lavoratori.

Priorità

Si identificano skill o conoscenze il cui apprendimento deve ritenersi prioritario. Nel caso il tempo di insegnamento sia scarso rispetto agli obiettivi da raggiungere, questa colonna aiuterà a realizzare il compromesso migliore.

Situazione emotiva

Per ogni skill, viene evidenziato se l'apprendimento della skill determina emozioni favorevoli o se, al contrario, il partecipante dovrà reprimere spinte emotive contrarie. Una situazione emotivamente sfavorevole comporta la necessità di un addestramento più intenso.

Inoltre, si identificano i possibili supporti motivazionali che possono supportare l'apprendimento.